Si la lutte contre le dérochage scolaire est une volonté affirmée des pouvoirs publics, la manière de la conduire reste une entreprise d’importance. Au centre de cette réalité: l’obligation scolaire et son non respect.

Dans cette analyse, l’auteure s’en réfère aux divers paradigmes à travers lesquels la société a lu la question de cette obligation, soutenus par des « visions » des enjeux d’une scolarité des enfants et des jeunes dans une société.

Ces paradigmes colorent le regard qu'on peut poser sur le décochage scolaire et, partant, sur la manière d'aborder la lutte contre ce phénomène. Elle nous propose une autre manière de le lire, en le raccrochant à la question des droits et, par là, de réfléchir à une autre compréhension de ces enjeux.