Dans quel(s) paradigme(s) la société lit-elle le décrochage scolaire?

Une analyse de Jacqueline Fastrès

Si la lutte contre le dérochage scolaire est une volonté affirmée des pouvoirs publics, la manière de la conduire reste une entreprise d’importance. Au centre de cette réalité: l’obligation scolaire et son non respect.

Dans cette analyse, l’auteure s’en réfère aux divers paradigmes à travers lesquels la société a lu la question de cette obligation, soutenus par des « visions » des enjeux d’une scolarité des enfants et des jeunes dans une société.

Ces paradigmes colorent le regard qu'on peut poser sur le décochage scolaire et, partant, sur la manière d'aborder la lutte contre ce phénomène. Elle nous propose une autre manière de le lire, en le raccrochant à la question des droits et, par là, de réfléchir à une autre compréhension de ces enjeux.

 Lire l'analyse

La thématique vous intéresse?
Nous vous invitons à arpenter le magazine Intermag pour poursuivre votre lecture

• * Décrochage scolaire : quelle écoute des parents ?
• * Juste l’occasion d’essayer - And Nothing Else Matters - L’odyssée institutionnelle d’un service d’accrochage scolaire
• * Décrocher...un chemin? Un service d'accrochage scolaire vu par d'anciens bénéficiaires
• * Lutter contre le non-recours aux droits: prévention et travail de réseau
• * Quelles politiques et pratiques en matière d'accrochage scolaire en Région bruxelloise? Tentative d'analyse partagée
• * Pour une évaluation des actions dites d'accrochage scolaire
• * Les effets culturels et sociaux des coûts excessifs de la scolarité
• * Robert Castel - La désaffiliation, un concept pertinent pour les politiques jeunesse ?
• * Au-delà de l'indignation

Septembre/Octobre 2024

1, Rue des Rèlîs Namurwès
B-5000 Namur
Belgique